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人教课标版小学语文二年级下册全册教案

题目：语文园地二—国家级获奖FLASH课件制作

教学目标：
1、能观察，发现“我的发现”里的字都是由两个或两个以上的相同部件组成的，并运用这个特点帮助记字。
2、在“日积月累”会认9个字，记住6个词语，背诵4条谚语。
3、学会倾听，能听懂他人讲的内容，有表达的自信心，积极的参与讨论，有帮助别人的爱心。
4、能通过“故事会”和“查字典擂台”为学生提供展示自我的机会。
重点难点： 1、 重点：认字、口语交际、积累语言2、 难点：用“……像……”说话，口语交际，收集资料。
教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享
教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料

教学流程：
我的发现：
1、出示字
2、发现特点。（自己找——组内交流——全班交流）
3、总结发现：
A、 都是由相同的独体字组成。
B、 每组组合的方式不同：
第一组：上下组合（上下结构）
第二组：左右组合（左右结构）
第三组：上一，下二（品字结构）
C、 四个生字。
4、自读生字。
5、说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双，双木成林。。。。。。）
6、拓展：你还见过这种结构的字吗？
日积月累读读认认
1、自读。
2、想想：每一组字的特点。
3、讨论：特点；
4、总结：熟字（形声字）减偏旁得到新字，它们的字音都相同或相近，但字义不一样。
5、再读：在读中感悟读音的关系。
6、组词：给生字多组几个词，巩固生字的理解。
7、脱离拼音检查识字.
读读记记
1、反复诵读：感知词语搭配的准确性。
2、说说：这六个四字成语在课文的出处。
3、填空练习： 泉水（） 琴声（）枝叶（） 空气（）
读读背背
1、出示谚语。
2、自读。
3、自悟：体会帮助别人给自己带来的好处。
4、个别读：适时指导。
5、小组检查背诵。
6、进行背诵竞赛。（老师说句子的大意，看谁最先说出相关的谚语）

课后分析：
学生对游戏识字很感兴趣，做一遍还不过瘾，有的孩子听说不做游戏了，顿时像个瘪气的气球。呵呵，看来游戏教学还应该是识字教学的有效途径和主渠道啊！学生对动手操作的环节也是不亦乐乎。

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